• 洛社初中研学组举行秋季课题论证会和全国综合实践课程网络展示活动
  •           2016/12/29     浏览()     【

  • 20161130日,无锡市洛社初中研究性学习教研组举行2016年秋季课题论证会。无锡市教科院市综合实践课程教研员史弘文老师莅临指导了本次活动。洛社镇云媒体、江苏少年网洛社初中小记者团采访了本次活动。

    洛社初中人防会议室,学校全体综合实践组老师和来自初一初二28个班级课题组的同学代表近80人济济一堂。下午230分,课题论证开始了。本次课题论证会由顾新红老师和唐怡文同学主持。

    《最佳心理学入门研读》《白色杀手——关于城市白色污染的调查与对策》《洛中校园植物研究开题报告》等等10个经过预选的课题的代表先后上台展示。每一个课题展示以后,旁听的同学们纷纷发言,这一次教研组为了提高同学们对于论证会议的参与度,特意设置了有奖问答的号码牌,同学们发言的时候先举起自己的号码,主持人选中以后,针对课题发表自己的看法。有赞扬,有质疑,还有提出自己的建议。整个会场的气氛非常热烈。

    研究性学习作为综合实践课程的核心领域、核心课程在洛社初中已经发展了十多年的历程了。2016年秋季洛社初中的课题,第一体现出了微型化,操作性强的特点;第二体现出滚动发展的特征。洛社初中小记者的《办一份人人喜欢的报纸》已经是这个传统课题的第二期了,上一期报纸是2年前的学生完成的,当时出版了学生自己的报纸,缺点是学校投资,没有销售环节。这一次的项目课题,同学们不仅仅自筹资金,并且销售。据说,这个课题组长已经拉到了第一笔赞助费。教育目的是什么,成长的方向是什么?杜威指出,其一是实现思维的提升,其次是培养社会态度。洛社初中2016秋季课题开题论证会上充分体现这样的教育理念。

    “同学们互动积极,思维敏锐!”无锡市教科院综合实践课程教研员史弘文老师在总结中,高度评价了本次开题论证会上洛社初中小小研究者的表现,史老师还借用洛社初中的研学名言,“走入研究,才意味着生命的开始”,勉励同学们同学们在今后的课题实践中继续努力。苏霍姆林斯基说,“一个少年,只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界,而且仔细地研究自己本身的时候;只有当他不仅努力认识周围的事物和现象,而且努力认识自己的内心世界的时候;只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候,他才能成为一个真正的人……”

    晚上6点半,洛社初中综合实践课程研究组又在全国综合实践活动一群两千人的QQ群里举行了关于研究性学习选题的专题研讨。围绕什么样的课题是好课题,好的课题从何处来的关键问题,洛社初中研学团队展示了本次秋季研究性学习的部分学生课题,并且与全国综合实践老师展开互动交流。“1、学生感兴趣,2、操作的可行性强,3、能够微型化,实现成果的可视化,4、能够有丰富的活动体验,好的课题还能够实现学生的代际传承和滚动发展”。通过研讨,老师们对于好课题形成了初步的共识。

    “今晚,大家围绕研究性学习中的选题指导进行了讨论,分享了洛社初中团队的经验,交流了各自的心得,达成了很多共识。什么是好的课题?这个问题提得好,值得我们认真思考!回答这个问题,每个人的视角不同,答案也会不同。”

    教育部华中师范大学综合实践活动项目组核心成员,全国综合实践活动群专家组组长,本次网络研讨的负责人冯京广老师在点评充分肯定了本次研讨的意义和价值:“课题是有待研究的特定问题,而问题本身不是问题,能否成为问题,看对谁而言,对有的人是问题,对有的人不是问题。研究性学习的本质是学习,站在这个立场来审视、判断一个课题对学生的发展价值,就有共同的答案了。

    感谢无锡洛社初中综合实践活动课程团队主讲本次研讨!”

    通讯员小苹果树

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