• 2014年优质课评比《我的新发现》教学设计
  •           2014/10/27     浏览()     【
  • 南京市游府西街小学     周建强

    教学目标:

    1.通过观察和对比发现身边的新事物,在分析与交流中体会这些新事物对我们生活的帮助。

    2.通过整理和总结,明确新事物产生的一般方法,并举一反三,尝试使用这些方法获得自己的新发现。

    3.通过合作与交流,使学生大胆展示自己的作品和想法,清晰描述获得新发现的过程。

    4.在综合运用中培养学生善于发现的习惯,不怕吃苦的探索精神。

    教学准备:

     学生分组、多媒体课件、学生活动记录单。

    教学过程:

    一、课前准备

    1.建立QQ

    2.发布预习作业

    3.追踪学习过程

    二、方法指导

    1.寻找身边的新发现

    师:同学们在生活中一定有很多新发现吧。谁先来给大家介绍一下你的新发现?

    拿出准备好的物品进行展示,并请学生介绍一自己的新发现。

    追问:你知道人们为什么要制作这样的产品吗?

    (原来的有缺点,生活中有需求等。)

    继续展示作品,说说新发现。

    补充出示几组图片(垃圾桶、鞋等)

    根据学生的汇报,整理板书:

    需求:1.美观

          2.方便

          3.环保

          ……

    小结:人们的需求各不相同,为了让我们的生活变得更加方便、更加丰富多彩,于是,一些人通过思考,改进了产品。这样,一些新颖的、特殊的产品就诞生了!只要咱们拥有善于发现的眼睛、善于思考的大脑,就一定会有新的发现。板书:我的新发现(因为是第二课时,不单单有新发现,还要会发现的方法)

    2.小尝试:我的小书包

    师:同学们的身边有很多物品,比如小书包,大家天天背着它上学,对它最熟悉了!下面让我们一起开动脑筋,完成一个小尝试。

    合作要求:

    1)回忆一下,在生活中你还见过哪些不同设计的书包,和小组伙伴说一说。

    2)小组合作,把你们交流的结果填写在记录纸上。

    3)填好后,在小组中交流一下你的收获。

    学生操作活动。教师巡视,指导。                 

    展示作品,汇报交流。

    【设计意图】鼓励学生用发现的眼光去观察我们身边的事物,并由这些新事物引发大家的思考。根据学生课前收集的资料组织交流,指导学生对比、分析,尝试了解新发现的物品对我们生活的帮助。

    3.整理新事物产生的一般方法

    师:刚刚大家的汇报都非常精彩。我倒是觉得有一个问题值得思考:这些“新产品”是用什么方法获得的呢?

    老师这里准备了一些图片,相信看过之后,对你有所启发。

    展示图片。

    A自行车图片展示,从大到小。      B自行车图片展示,从小到大。

    C 电压力锅的组合等                D 口罩、杯子等材质的变换。

    师:你觉得这些作品是怎样变化的呢?

    归纳方法(根据学生汇报板书):

    A、缩一缩         B、扩一扩      C、加一加      D、换一换    ……

    4.方法再认:快速判断

    师:同学们的水平真高,一会功夫就总结出这么多的好方法。

    我这里还有一些作品,你能说说它们都是用了什么方法吗?

    展示作品8-10副作品(图片、事物等)

    (呈现多种方法并存的物品,引起争议,再释疑。)

       小结:你还能举出一些这样的例子吗?大家的表现真出色,发现问题的能力又有了提升,真棒!只要你善于观察和对比,在生活中你一定会获得更多的新发现!小本子大家熟悉吧(老师举一本小本子),能用刚才的方法整理一下关于小本子的新发现吗?

    5.自主操作:我的小本子

    操作要求:

    1)想一想生活中你见过哪些不同设计的本子,利用刚刚学习的方法进行尝试。

    2)自主操作,把你的结果填写在记录纸上。

    3)填好后,在小组中交流一下你的收获。

    (修改记录纸,让学生尝试画出来)

    【设计意图】善于观察,发现身边的新事物是第一层次的目标,寻找创作方法也是一种发现,对于孩子们而言,这样的发现会给他们埋下创作的种子,继而将观察变得更加具有目的性,让大家的发现更具价值。

    6.游戏:奇思妙想变变变

    师:通过大家的交流,我们得到了很多获得新发现的好办法。相信对于“新发现”大家又会有新的体会,下面让我们放松一下,让我们一起进入奇思妙想,变!变!变!

    活动要求:

    1)自选身边的一件物品,利用刚刚学习的方法进行尝试,获得属于你的新发现。

    2)在小组中交流你的作品,获得同伴的评价。

    学生汇报,教师点评,强调考虑想法的“可行性”。

    同学们的想法很棒!但由于时间紧促,可能有些想法还在构建中,老师也收集了一组图片,希望对你有所启发!一起来欣赏!

    播放创意作品图。简短谈感受。

    【设计意图】游戏的加入既是为了活跃课堂气氛,其实也是水到渠成的安排。前两次的指定物品的设计显然不能满足学生的需求,在此基础上,放手让学生去观察身边的事物,寻找感兴趣的话题,并根据自己的需求,运用合适的方法,尝试创作出属于自己的新发现。这样的安排也会给其他人带来启发,从而获得更多的新发现。

    三、整理与总结

    1.《我的新发现》主题发布会

    师:通过今天的学习,相信大家在生活中一定还会有更多的尝试,会产生更多精彩的作品。好东西,好创意都需要分享。

    出示《我的新发现》主题发布会海报。下节课我们将举办《我的新发现》主题发布会,欢迎你积极参与哦!

    参赛要求:

    1)进一步完善你的作品。

    2)准备好发言稿,争取脱稿哦!

    师:如果你有好的创意和想法还可以课后在QQ群中进行讨论。当然,我们也可以对别人的作品进行评价。我很期待大家的精彩表现哦!

    2.交流学习收获

    师:通过这节课的学习你有什么收获?

    为了满足我们的需求,人们用各种方法,改变着我们身边的事物。我相信只要你善于观察和思考,你一定会有更多新的发现,你的新发现也一定会让我们的生活变得更加的美好!

    孩子们,让我们“到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。”

    【板书设计】:

                                   我身边的新发现

     

                需求:方便            方法:缩一缩

                      美观                  扩一扩              可行性

                      环保                  加一加

                      ……                  换一换

                                            ……

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